A educació infantil proposem diversos ambients d’aprenentatge que, a través del joc, estimulen el desenvolupament intel·lectual dels nens i nenes, a més de les relacions d’ajuda i col·laboració.
- Capità Enciam (hort escolar): A l’espai de l’hort tenim cura dels planters, reguem, plantem, traiem males herbes, collim el que creix. També hi ha espai per a jocs amb objectes naturals (pedres, branques, troncs...) que permeten treballar aspectes matemàtics o de lectoescriptura, així com el racó dels sons i del teixit en vertical.
- Constructors: L’espai constructor és l’espai per a la creació en volum: construir, muntar, desmuntar i composar amb diferents materials, com LEGO, Duplo, Kappla, fustes, trens, carreteres i cotxes... L’espai també permet fer collages amb material divers i amb imantats en pla vertical.
- Sàpiens: Sàpiens és l’espai per a l’experimentació, el raonament i la psicomotricitat fina. Ho fem amb jocs d’aigua, imants, rodes dentades, cadenats i claus... i jocs de bales per treballar el pla inclinat, fer prediccions i posar-les en pràctica.
- Tot sona: Dediquem aquest espai a la música, els sons, la dansa i els ritmes. Comptem amb una diversitat d’objectes sonors que ajuden a descobrir la qualitat, el to i l’afinació.
- Let’s Keep Fit: A l’espai de psicomotricitat la mestra es comunica en tot moment en llengua anglesa amb els nens i nenes. En aquesta proposta, aquells que necessiten un plus de moviment troben jocs, exercicis, disfresses, circuits...
- Ja t’ho faràs: Aquest és l’espai per a la creativitat, la plàstica, la pintura i el dibuix. Amb diferents tècniques i estris diversos, els alumnes descobreixen el gust per l’expressió artística.
- Exploradors: Dediquem aquest espai a la descoberta de l’entorn. Amb el fil conductor de les cultures del món (Xina, Àfrica, Pol Nord), els nens i les nenes aprenen a identificar el mapamundi a través de jocs de llenguatge, grafisme, minimons, maquillatge, contes...
- Hi havia una vegada: Els contes són el fil conductor d’aquest espai per al treball del llenguatge i l’expressió oral amb titelles, disfresses, ombres, llum, màscares...
EMAT és un programa didàctic i pedagògic basat en les intel·ligències múltiples que permet treballar les matemàtiques d’una manera contextualitzada i adaptada a la realitat dels infants.
A educació infantil dediquem una sessió diària a les matemàtiques manipulatives i vivencials d’EMAT amb la següent rutina:
- Bits d’estimulació primerenca
- Càlcul mental (problema del dia)
- Joc demostració/activitat manipulativa. Matijocs
- Fitxa del quadern
- Reflexió final (metacognició)
Per tal que l’aprenentatge sigui motivador i significatiu per als alumnes, treballem els continguts de manera interdisciplinària a través de projectes que ells mateixos proposen. Així, partint dels seus coneixements previs i ensenyant-los a fer-se preguntes, treballem totes les àrees amb un fil conductor que ajuda els infants a descobrir allò que els desperta curiositat. Aquesta proposta a educació infantil suposa la introducció al treball cooperatiu, la recerca i l’oratòria. Per tal d’aconseguir una atenció més personalitzada, oferim dues hores de codocència (dues mestres a l’aula) a la setmana a cada grup classe.
Iniciem el procés de l’aprenentatge de la lectoescriptura amb el mètode de la consciència fonològica, respectant sempre el ritme maduratiu de cada alumne. Aquest mètode permet, a partir del treball profund del llenguatge oral, arribar a la distinció dels sons i les seves grafies.
Les característiques específiques dels alumnes en edat infantil fan que en l’inici al treball cooperatiu ens centrem en aprendre a escoltar, argumentar i cedir quan l’ocasió ho requereix. D’aquesta manera, aprenen a acceptar altres punts de vista i a ajudar-se mútuament. Aquesta és la base per a la bona pràctica futura en un treball cooperatiu més estructurat. A infantil fem aquesta introducció al treball cooperatiu a través d’activitats concretes en parelles o grups de tres, i a Infantil-5 (I5) en projectes més amplis.
El projecte Escolta’m a educació infantil es combina amb l’educació emocional: mentre una mestra duu a terme activitats d’educació emocional amb el grup, la tutora surt de l’aula amb tres alumnes per fer la tutoria Escolta’m en un altre espai durant 25 minuts.
A educació infantil prioritzem petites grans accions a favor de la sostenibilitat, com la recollida selectiva dels residus generals o tenim cura de l’hort escolar. Alhora, col·laborem en la reducció de residus portant sempre els esmorzars en embolcalls sostenibles.
Conscients de la gran plasticitat cerebral dels nens i nenes en edat infantil, dediquem dues hores a la setmana a classe d’anglès. A més, utilitzem la llengua anglesa en una hora setmanal de Psichomotility i en les sis hores de l’ambient Let’s Keep Fit.
Creiem en el valor de l’aprenentatge cooperatiu i en el potencial educatiu quan grans i petits aprenen de forma conjunta. Per això, a educació infantil realitzem activitats amb alumnes més grans de l’escola, que esdevenen padrins i padrines. A més, els alumnes d’Infantil-5 (I5) organitzen i participen en activitats amb la residència d’avis “La teva residència” de davant de l’escola.
A totes les aules d'infantil comptem amb pantalles tàctils i 15 iPads per introduir els infants en el món digital, aprendre a utilitzar un site, fer fotografies, treballar a partir de codis QR, obrir vídeos, realitzar activitats digitals i moure’s de la manera més autònoma possible dins de les eines digitals que puguin necessitar.
