L’alumnat de secundària 1 va presentar, el passat 5 de febrer, l’obra de teatre “L’aigua és vida”, que ha servit com a producte final d’un projecte interdisciplinari centrat en l’aigua. A través d’aquesta representació, han fet un recorregut per diferents cultures i han aplicat coneixements de Geografia i Història, Música, Biologia i Matemàtiques. L’argument de l’obra girava al voltant d’un tiet que explicava els seus aprenentatges sobre el cicle de l’aigua en diferents llocs del món. Aquesta producció teatral mostrava també balls típics, reflexions sobre el consum responsable i elements culturals diversos.
Aquest projecte ha destacat per la seva metodologia vivencial i participativa. L’alumnat ha treballat en grups heterogenis, fet que fomenta la cooperació i l’aprenentatge compartit. Cada grup ha explorat una zona geogràfica diferent – la Xina, l’Índia, l’Àfrica, el Marroc, Grècia, Mèxic i Catalunya – i ha seleccionat una recepta tradicional en què l’aigua n’era un ingredient principal. A més, els alumnes han aplicat conceptes matemàtics clau com la proporcionalitat, ja que havien d’adaptar les quantitats dels ingredients de les receptes per a diferents nombres de persones.
L’exposició del treball ha estat oberta a tota la comunitat educativa. Els passadissos del centre s’han omplert de lapbooks sobre l’aigua i les receptes, els quals mostraven el procés d’aprenentatge de manera visual i creativa. A més, l’alumnat de secundària 4 va contribuir a la posada en escena amb decorats fets a l’assignatura de Visual i Plàstica, que representaven finestres que transportaven el públic a cada cultura treballada.
L’activitat ha acabat amb una reflexió col·lectiva sobre els reptes i els aprenentatges adquirits. Per a molts, el desafiament més gran ha estat parlar en veu alta a l’auditori i perdre la vergonya. Tanmateix, el moment més especial per a la gran majoria dels estudiants ha estat poder compartir el seu treball amb les famílies i mostrar tot el que han après.
Aquest projecte ha estat una experiència enriquidora que ha promogut l’aprenentatge significatiu i la implicació activa de l’alumnat i de l’equip docent. Ens ha permès valorar la feina en equip i la connexió entre disciplines. Estem molt orgullosos de tots i de totes!
